小学班级管理中存在的问题及优化策略

发布时间:2021-09-25 19:10:42

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学班级管理中存在的问题及优化策略 作者:齐超 来源:《速读·下旬》2019 年第 10 期 摘; 要:小学班级管理是小学教育的重要内容,影响着学校管理的质量。文章分析了当前 小学班级管理中存在的问题,并且有针对性地提出了优化小学班级管理的策略。 关键词:小学;班级管理;问题;策略 随着深化教育改革的深入,教育改革已深入学校教育的方方面面,加强班级管理是学校教 育的重要一环,对于实现学校管理的目标具有重要意义。因此,小学教师应当努力提升自身专 业素养,吸收先进教育理念和教育方法,科学合理的开展班级管理工作,实现班集体的良性高 效发展。 一、小学班级管理中存在的问题 (一)班级管理方法陈旧而不恰当 在陈旧的班级管理模式下,班级管理以经验型为主,重视班主任的常规活动。班级管理主 要从学*成绩、学生违纪情况两大方面来量化班级工作。经验型的管理,实际上主要为压迫 法,久而久之,班主任压则灵,不压则反弹,班主任时常会采用恐吓、威胁,有时会采用变相 体罚来管理班级。在一种恐吓、威胁的紧张气氛中,将不利于学生的个性发展,学生创新意识 和创造能力的培养以及学生的全面发展。 (二)教师缺乏系统的班级管理理论知识 班级管理是培养祖国下一代的系统工程,涉及许多与人有关的科学领域。因此,班级管理 者需要掌握的知识,理论涉及面也十分广,其中包括教育心理学,教育学,教育管理学等教育 理论知识。有的班级管理者,缺乏高效而系统的班级管理理论知识,班级管理方法单一甚至简 单粗暴,对于班级学生出现的显著问题,不能采用恰当而高效的管理方法。因此,班级管理者 要学*系统而有效的管理方法,定期更新班级管理知识。 (三)班级管理思想被动消极 由于现在媒体的开放,信息的发达,使一些偶发事件与负面新闻对老师们造成了严重的影 响,使得教师在管理学生上有所顾忌,思想上背上了包袱,放不开手脚,担心批评学生会影响 到自己的工作、给自己带来一些后患。所以,在班级管理工作中,被动地应对学校的各项工 作,不积极主动,只要学生不出什么问题就听之任之、得多且多,造成了部分学生太随便、太 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 自由,随心所欲,有恃无恐。随着时间的推移,班级就会出现各种各样的问题,学生也将难以 管理。 二、小學班级管理工作的优化策略 (一)构建一个系统的班级管理和评价体系,更利于班级的良性发展 在笔者教学过的班级,一个系统的班级评价体系很欠缺,对于学生每周的表现未能做出有 效的评价,这样就在学生当中形成了一种做错事不会有惩罚的意识,这是作为班主任工作需要 完善的地方。但是,相对于别的班级,有的班级会制定积分表,每周一评,表现优异的学生, 会奖励小红旗。每每学生受到小红旗会很开心,也会更加形成示范作用。所以构建一个系统的 班级评价体系,更利于班级的良性发展。反之,在笔者教学过的另一个班级,班级拥有一个行 之有效的班级管理和评价体系,班级学生都遵守这个规定,班级管理工作有序而且班集体建设 非常好,班主任轻松,学生一天的学*和生活也开心,班级学生做了错事,那么犯错误的学生 会在后面的生活中努力改正,争取下次取得改善。反之,表现良好的学生就会得到应有的奖 励。 (二)管理好班级工作,重要的是观察了解学生,了解学生的心理 在班级管理中,教师要去了解学生,观察学生,深入学生的内心深处,明白学生的真正所 想。在教学过程中,笔者发现所带的班级学生分为几种情况。其一是听从老师教学安排,上课 认真听讲,品学兼优的学生。二是很懂事,不调皮,但是学*起来很吃力的学生。三是调皮, 贪玩,上课不听讲的学生。分析好了班级学生的情况,对症下药,这样班级管理起来也更加有 效一些。了解学生的情况,明晰学生的心理之后,重要的是针对不同的学生的特点采取不同的 措施。 (三)发挥学生和班委会的自理作用 学生是班级管理工作的最终对象,对学生来说,自我教育比接受教育效果要好。班委会是 班级管理的良好载体,班委建设好了,班级管理会事半功倍。班级中有关学生的事,要与学生 商量后去办,学生自己能够办的事,要放手让他们自己去干;学生一时还难独立完成的事,要 帮助他们学着去做。不能事事由学校、班主任下达指令,由班主任作出规定,让学生处于被动 服从的地位。服从首先意味着给自己下达命令。这种意志上的举动需要有高度的自觉性,是学 校和教师的要求、命令等等与学生的心声融合在一起;使学生懂得所做的事情的意义和性质, 成为他们的自我要求。为此,班级管理者要经常深入到学生中去,要关心和知道学生的团、队 的工作,要热情支持和参与学生自己组织的各项有益的活动,发挥学生和班委会的自理作用。 比如,笔者所任教的班级中在班长和学*委员等班委会成员的带领下,学生自行管理班级日常 工作,班委定期开展班会总结学生的每周的表现,班级管理有序而且高效,班集体得到了良好 的发展。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (四)坚持公*与公正原则 对待学生要做到公*、公正。班级的一些小事要和学生商量,班主任不能专断独行,在班 级活动及评优评先中要坚持公*公正原则,这样才不会挫伤学生的积极性,也会让学生更加认 可班主任,便于班主任工作的开展。总之,班级管理工作复杂多变,工作中有这样那样的困 难,但只要我们多想作尝试,就一定能在不断摸索中发现和突破。让我们在实践中探索总结行 之有效的方法和经验,使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。 三、结语 小学班级管理工作是学校教育的重要组成部分,我们班级管理者应当重视小学班级管理中 出现的问题,运用有效的班级管理方式,优化小学班级管理。班级的有序管理和班集体的良性 发展,才能促进班级学生的全面发展。因此,我们在班级管理工作中要坚持公*与公正原则, 了解和观察学生的心理,发挥学生和班委会的自理作用,使得每一个学生都能全面的发展。 参考文献 [1]周军峰.如何做好班主任工作[J].好家长,2017(17). [2]

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